社會主義的建造，有必要同社會主義法治建造相結合。與法治的推動，都寄希望于廣闊的青少年。
寓教于樂。“樂”是法治教育類展館展廳的生命源泉，在法治教育類展館展廳設計中，我們要把它變成一個藏著各種隱秘的樂園。在這里，無論是大人還是孩子都會有一個充滿趣味的發(fā)現(xiàn)之旅。在增長見識的一起，參加其中，激發(fā)好奇心與探究欲，開闊視野，寓教于樂。
加強青少年法治教育，是法治教育的核心問題，但目前仍存在很多問題，主要表現(xiàn)在一下幾點。
法制綜合教育基地還包括了交通安全法制教育，“綠燈行，紅燈停，黃燈面前要警醒。”實踐基地以紅綠燈為主創(chuàng)意，廣泛運用聲光電設計，現(xiàn)場設置了多個青少年喜聞樂見的互動項目，通過以案說法、以圖說史、實物展覽、情景模擬、法治小游戲、專題報告等方式，實現(xiàn)法治宣傳、普法教育、心理咨詢等功能。每一部分都配有精彩圖案和講解，力求使青少年學有所益、學有所用。
法制教育工作以愛國主義教育為主體旋律，以愛校愛集體教育為主要內容，以行為規(guī)范、文明道德教育為突破口，積極推進素質教育，堅持開展法制安全宣傳教育一杜絕犯罪、消除隱患。
加強學生的法制安全宣傳教育，可以充分利用校園各種宣傳形式、充分利用青少年法治教育實踐基地，對學生進行愛國教育、法律知識、禁毒知識、國家安全知識、校園欺凌事件、自我保護意識等內容的教育，拓寬學生的法律法規(guī)知識面，提高自覺遵紀守法的意識，增強學生的自我控制和自我約束能力，達到矯正學生不良行為的目的。
我國對青少年進行與法治的教育具有久遠的戰(zhàn)略意義。展開法治文明示范點評選、“十佳法治單位”“十佳法治人物”評選活動，在廣播電視和報紙上開辦“夏都說法”“經視法案”“有請當事人”“法潤三江源”等法治節(jié)目(欄目)97個……
根據以上考慮，需要滿足教學需求，環(huán)境設計就需要人行道、斑馬線、盲道、靠右行走標識牌、人行道紅綠燈、道路交通隔離設施、110 、120 急救、122 交通事故報警等警務信息，還可以增加應急避難設施指引牌和路燈桿報警的教學。
